Nunca é tarde para recomeçar: A educação como caminho de superação e conquista

A turma da EJA apresentava dificuldades na aprendizagem da matemática, especialmente nas operações básicas, além da necessidade de fortalecer a autoestima e a valorização pessoal dos estudantes.

Promover o desenvolvimento da autoestima e facilitar a aprendizagem da matemática por meio de atividades lúdicas, dinâmicas participativas e momentos de acolhimento e motivação

O projeto foi desenvolvido com uma turma da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Beni Carvalho, no município de Aracati-CE, com o objetivo de promover a autoestima e estimular a aprendizagem da matemática de forma lúdica e significativa. Inicialmente, foi realizada a dinâmica **“Eu sou incrível porque...”**, na qual os estudantes compartilharam qualidades e aspectos positivos sobre si mesmos, favorecendo a valorização pessoal, a interação e o fortalecimento dos vínculos entre a turma. Em seguida, foi realizado um **bingo matemático**, atividade escolhida devido às dificuldades apresentadas pelos estudantes em relação às operações matemáticas básicas. Durante o jogo, as professoras mediadoras apresentavam questões, como multiplicações e outras operações simples, e os participantes procuravam os resultados correspondentes em suas cartelas. A atividade despertou grande interesse, participação e momentos de descontração, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e prazeroso. Ao final, o estudante vencedor do bingo recebeu uma caixa de chocolates como premiação. Para encerrar o projeto, foi realizado um momento de conversa e reflexão sobre a importância da permanência na EJA, seguido da entrega de mensagens motivacionais acompanhadas de um pequeno chocolate para cada participante. O encerramento foi marcado por muitas risadas, interação, emoção e sentimentos de acolhimento e valorização.

O projeto possibilitou maior interação entre os estudantes, fortalecimento da autoestima, participação ativa nas atividades e estímulo ao aprendizado da matemática de maneira lúdica. Os participantes demonstraram entusiasmo, compartilharam experiências, interagiram com os colegas e encerraram a atividade motivados e valorizados.

Os estudantes avaliaram a experiência de forma positiva, destacando a alegria proporcionada pelas atividades, o sentimento de acolhimento e a oportunidade de aprender matemática de maneira divertida e descontraída. Muitas risadas, conversas e momentos emocionantes marcaram o encerramento do projeto.

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