O presente projeto foi desenvolvido com jovens e adultos do SESC Ler de Aracati, com foco na educação em saúde sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Através de uma metodologia lúdica e participativa, buscou-se romper tabus e estimular a conscientização. A intervenção ocorreu em formato de palestra seguida de um jogo de perguntas e respostas, promovendo diálogo, escuta ativa e engajamento.
O projeto trata-se de uma pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, de caráter intervencionista e foi realizada em uma instituição de Ensino para Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Aracati, no dia 13 de março de 2025 onde o público alvo selecionado foram os estudantes da escola SESC Ler que tem por objetivo a alfabetização tanto de jovens quanto adultos.
O projeto trata-se de uma pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, de caráter intervencionista e foi realizada em uma instituição de Ensino para Jovens e Adultos (EJA) da cidade de Aracati, no dia 13 de março de 2025 onde o público alvo selecionado foram os estudantes da escola SESC Ler que tem por objetivo a alfabetização tanto de jovens quanto adultos. A equipe utilizou-se de uma palestra educativa que teve como objetivo informar e promover o tratamento e prevenção à respeito das Infecções Sexualmente Transmissíveis - IST’s e em seguida houve a execução de um jogo de perguntas e respostas com os alunos, onde o propósito foi estimular a fixação e compreensão da pauta discutida além de observar e avaliar como os grupos interagia. e resolvia. as perguntas desenvolvidas sobre uma temática que é considerada sensível na sociedade que estamos inseridos. Através da Análise de Conteúdo (Bardin), as respostas coletadas foram submetidas à avaliação e mostraram eficiência na promoção das orientações sobre as IST, pois foi possível identificar que as práticas lúdicas e educativas aplicadas nos alunos, fomentaram a participação mais ativa dos mesmos. Por fim foi identificado questões como desconhecimento sobre o tema, o rompimento da estigma com relação ao assunto palestrado e ao jogo, mas também a consolidação do trabalho em equipe, ficando notório que atividade educacionais interativas relativos aos tópicos sensíveis contribuem durante a abordagem, a tornando menos suscetível ao erro, em contextos escolares.
Durante a palestra, notou-se que os alunos tinham pouca informação sobre prevenção e tratamento de doenças sexualmente transmissíveis, devido a tabus e preconceitos sobre saúde sexual. A autora Guacira Lopes Louro defende que a educação sexual deve ir além do aspecto biológico, sendo também social, política e educativa. É necessário abordar o tema nas escolas de forma ampla, combatendo o estigma. A educação em saúde deve ser participativa, como propõe Paulo Freire, ouvindo o público e promovendo transformação social. Foi discutida a importância da camisinha não só para evitar gravidez, mas também para prevenir ISTs. Também se explicou a mudança de nome de DST para IST, para incluir infecções que não apresentam sintomas imediatos, como o HIV.
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