O projeto “Coração em Jogo: Prevenindo as Doenças Cardiovasculares em Jovens e Adolescentes” foi desenvolvido com o objetivo de enfrentar o alto índice de Doenças Cardiovasculares (DCV), responsáveis por uma parcela significativa das mortes por doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) no Brasil e no mundo. Apesar de acometerem principalmente adultos e idosos, muitos dos fatores de risco que contribuem para o desenvolvimento dessas doenças começam a se formar ainda na adolescência, como o sedentarismo, a má alimentação, o consumo precoce de álcool e tabaco, o estresse e o uso excessivo de telas. Diante disso, o projeto visa prevenir o surgimento precoce desses fatores entre adolescentes, por meio da educação em saúde e da promoção de hábitos saudáveis, reconhecendo a escola como um espaço estratégico para ações preventivas.
O objetivo principal foi incentivar a adoção de hábitos saudáveis desde cedo, por meio de metodologias lúdicas e participativas.
A solução proposta envolveu a criação e execução de uma intervenção educativa voltada à conscientização de adolescentes sobre os fatores de risco para as doenças cardiovasculares. O objetivo principal foi incentivar a adoção de hábitos saudáveis desde cedo, por meio de metodologias lúdicas e participativas. A justificativa para a escolha desse público e abordagem está na constatação de que a adolescência é um período decisivo para a consolidação de comportamentos, sendo, portanto, uma fase estratégica para ações de prevenção. Além disso, a escola representa um ambiente propício para o desenvolvimento de atividades educativas que integram saberes acadêmicos e práticas de saúde. A atividade foi realizada no dia 22 de abril de 2025, na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Raimundo Nonato Carlos dos Santos, localizada em Parajuru, no município de Beberibe-CE. A intervenção contou com duas etapas principais: inicialmente, foi conduzida uma roda de conversa com os estudantes, abordando temas como a importância da saúde cardiovascular, os principais fatores de risco e formas de prevenção, sempre com uma linguagem acessível e promovendo a participação ativa dos alunos. Em seguida, foi realizada uma dinâmica educativa com um jogo de tabuleiro criado especificamente para a ação, com 40 casas contendo perguntas, afirmações e desafios sobre a temática. Essa abordagem buscou promover o aprendizado por meio do diálogo, da cooperação e da ludicidade, favorecendo a assimilação do conteúdo de forma leve e significativa.
A implementação do projeto ocorreu conforme o planejado e demonstrou resultados positivos. A metodologia utilizada — combinando roda de conversa e jogo educativo — mostrou-se eficaz para alcançar os objetivos propostos. Os estudantes participaram ativamente da atividade, demonstrando engajamento crescente, inclusive por parte daqueles que, inicialmente, se mostravam mais tímidos. A abordagem lúdica contribuiu para a fixação dos conteúdos, estimulando o raciocínio, a argumentação e a cooperação entre os participantes. Ao final da intervenção, foi aplicado um questionário para avaliar a eficácia da atividade. Os resultados indicaram que 80% dos alunos consideraram a atividade “muito relevante” e afirmaram ter aprendido novas informações sobre as doenças cardiovasculares e sua prevenção. Mesmo entre os que não atribuíram a nota máxima, as avaliações foram positivas, indicando que a proposta foi bem recebida. A ação também possibilitou o fortalecimento da escola como um espaço de cuidado e promoção da saúde, e contribuiu para a formação de adolescentes mais conscientes em relação à sua saúde, reforçando o valor de intervenções educativas na atenção primária.
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