O ingresso no mercado de trabalho é um dos principais desafios enfrentados pelos jovens que concluem o ensino médio. A falta de experiência prévia e de conhecimentos sobre as exigências do mundo corporativo podem dificultar a inserção desses estudantes em oportunidades profissionais. Compreendendo essa necessidade, o presente projeto tem como objetivo proporcionar aos alunos do terceiro ano do ensino médio da EEMTI Helenita Lopes Gurgel Valente , uma imersão no mundo do trabalho, oferecendo conhecimentos essenciais para que estejam mais preparados para os desafios do mercado. Através de palestras, dinâmicas, mentorias, os participantes terão a oportunidade de desenvolver habilidades técnicas e comportamentais fundamentais para sua trajetória profissional.
O treinamento que será aplicado terá duração de um mês com três encontros semanais, cada semana com um objetivo diferente incluindo palestras inspiradoras, workshops, atividades práticas, simulação de entrevistas e momentos de mentorias a fim de tirar dúvidas, trocar experiências e fortalecer as escolhas profissionais dos estudantes.
A metodologia do projeto “Jornada de Imersão ao Mundo do Trabalho” foi estruturada em módulos com atividades presenciais interativas com foco em preparar os alunos do terceiro ano do ensino médio da escola EEMTI Helenita Lopes Gurgel Valente para ingressarem no mercado de trabalho com mais conhecimento, segurança e qualificação. O treinamento que será aplicado terá duração de um mês com três encontros semanais, cada semana com um objetivo diferente incluindo palestras inspiradoras, workshops, atividades práticas, simulação de entrevistas e momentos de mentorias a fim de tirar dúvidas, trocar experiências e fortalecer as escolhas profissionais dos estudantes. Inicialmente foi feita uma visita na escola para apresentar nosso trabalho para a Diretora, coordenadora e para alguns professores, explicamos nosso projeto e como seria o desenrolar dele nessas 3 semanas de aprendizado teórico e prático também, após o aprovação da Diretora e dos demais começamos a aplicar na semana seguinte, na primeira semana foi realizado a abertura do programa com uma palestra sobre o mercado de trabalho e desenvolvimento de currículo, nela ocorreu uma breve apresentação sobre a importância do tema para a formação profissional , logo depois foi exercido uma dinâmica onde foi entregue folhas para os alunos confeccionarem seus currículos e por fim um pequeno brinde. Na segunda semana do treinamento ocorreram dinâmicas de grupo, relatando um pouco sobre a comunicação interpessoal e preparação para entrevistas, iniciado de uma breve interação de quebra gelo ajudando a criar uma ambiente de confiança e descontração. Foi aplicado também algumas práticas voltadas para o mundo do trabalho, como se preparar do jeito certo para uma entrevista, seus principais erros comuns e algumas dicas. A principal prática da segunda semana foi uma breve preparação de um processo de seleção, os alunos formaram um grupo e realizaram a dinâmica em trios, logo em seguida foi realizado uma roda de conversa entre os grupos e um breve momento de tirar as dúvidas. Na última e terceira semana ocorreu uma simulação de entrevista juntamente com processos e mentorias individuais, inicialmente teve um momento de acolhida com os alunos com uma breve dinâmica abordando “quem sou eu profissionalmente em 3 palavras”, logo em seguida teve uma breve apresentação dos tipos de processos seletivos mais comuns. Depois dessas 3 semanas de muita aprendizagem, interação e prática com os estudantes ocorreu a simulação de entrevista diante de todos os conteúdos e práticas abordadas anteriormente, cada aluno recebeu uma vaga fictícia e algumas perguntas a serem respondidas, após toda a simulação fizemos o feedback construtivo. As mentorias individuais foram uma etapa crucial nesse processo, cada aluno teve alguns minutos para conversar sobre dúvidas pessoais, sonhos profissionais, inseguranças em relação ao mercado de trabalho e possíveis caminhos e conselhos práticos. E por fim ocorreu o último momento reflexão para saber o feedback dos estudantes após essas 3 semanas de aprendizado e treinamento, em seguida essa roda de conversa, foi realizado a entrega de certificados e um brinde como forma de reconhecimento e incentivo à dedicação de cada participante.
Após a aplicação do treinamento na escola Helenita Lopes Gurgel Valente para alunos do terceiro ano do ensino médio da rede pública, pode-se identificar uma interação significativa sobre o interesse dos alunos nos conteúdos ministrados dentro da sala de aula, visto que a promoção da importância do mundo do trabalho sugere a valorização dos mesmos em sua construção para a identidade profissional. Ao final do treinamento, foi recolhido os feedbacks juntamente com a interação final, contendo esclarecimento de dúvidas, troca de experiências, ajustes e a opinião de cada aluno, o que contribuiu para o seu desenvolvimento profissional e pessoal. Dados obtidos: Participação ativa: cerca de mais de 95% dos alunos participaram ativamente das atividades propostas no treinamento. Avaliação geral do treinamento: 85% classificaram a experiência como um diferencial positivo para a iniciativa em sua vida profissional. Desenvolvimento e construção de habilidades profissionais: durante as dinâmicas em grupo pode-se observar que alguns alunos se mostraram líderes, outros como responsáveis, éticos e proativos
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