O projeto visa solucionar a falta de informação e conscientização dos adolescentes sobre as Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs), um problema de saúde pública que apresenta maior vulnerabilidade nessa faixa etária devido a fatores como falta de conhecimento adequado, baixa adesão ao uso de preservativos e dificuldade na prevenção e diagnóstico precoce. A ausência de informações pode contribuir para o aumento da transmissão das ISTs e para práticas de risco entre os jovens.
A solução proposta foi a realização de uma ação educativa em ambiente escolar, com o objetivo de ampliar o conhecimento dos estudantes sobre as ISTs, formas de transmissão, prevenção, sinais e sintomas, importância do uso correto do preservativo e realização de testes.
A solução proposta foi a realização de uma ação educativa em ambiente escolar, com o objetivo de ampliar o conhecimento dos estudantes sobre as ISTs, formas de transmissão, prevenção, sinais e sintomas, importância do uso correto do preservativo e realização de testes. As etapas envolveram planejamento da intervenção, preparação dos materiais educativos, realização de oficina com exposição dialogada, roda de conversa e dinâmica interativa, além da aplicação de questionários antes e após a atividade para avaliar a evolução do conhecimento dos participantes. A justificativa do projeto está relacionada à importância da educação em saúde como estratégia de prevenção, possibilitando que adolescentes desenvolvam maior consciência sobre cuidados com a saúde sexual e adotem práticas mais seguras.
A implementação ocorreu por meio de uma oficina educativa realizada com estudantes do terceiro ano do ensino médio, utilizando metodologias participativas para estimular a interação e o aprendizado. Durante a atividade, foram abordados conteúdos relacionados às ISTs e esclarecidas dúvidas dos participantes. Entre as dificuldades encontradas esteve a necessidade de abordar um tema que ainda pode gerar vergonha ou receio entre alguns adolescentes, exigindo uma abordagem acolhedora e dinâmica para favorecer a participação. A recepção dos estudantes foi positiva, com participação durante as discussões e melhora no conhecimento após a intervenção, demonstrada pela comparação dos questionários aplicados antes e depois da ação educativa.
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